Államalapítási ünnepünk alkalmából szeretettel!

Államalapítási ünnepünk alkalmából szeretettel!

Zárókoncert az ALMA - Alternatív Lehetőségek Művészeti Akadémiában

Zárókoncert az ALMA 

- Alternatív Lehetőségek Művészeti Akadémiában

Az ALMA – AlternatívLehetőségek Művészeti Akadémia előadásai a COncerto DEbrecen DALHÁZ Projektdivízió részeként Debrecenben két telephelyen 2017. Augusztusában kezdődtek el.

A sikerre előzetesen Domokos János Antal – programalapító és intézményvezető - Domokos Módszer Keretrendszer - a köznevelésben és azalternatív művészetoktatásban alkalmazható digitális zenei edukációslehetőségek címmel nemzetközi jogvédelem alá vett zenepedagógiai módszerei adtak garanciát.

Minden előzetes várakozást felülmúlva ötvennél is több résztvevővel kezdték el a munkát a többdiplomás professzionális művésztanárok Domokosné Mezei Katalin koordinálásával, akik elsajátították a kreatív, innovatív digitális zeneoktatási módszerek támogatásával megalkotott egyedi, progresszív edukációs programot.

Az előadástervek a közismereti tanulmányokhoz igazodva kerültek kidolgozásra, ennek ellenére a kitartás- és a szabadidőhiány több, mint tízfős fluktuációt eredményezett tanévvégére, ami viszont a megmaradt résztvevők teljesítményét erősítette, sikerélményüket fokozta, hiszen a csoportok elveszítették hátráltató tényezőiket.

A Zárókoncerten öt proaktív és a közös produkciók iránt felelősséget vállaló csoport mutatkozott be legújabb műsorával: az Allegro, a Brillante, a Cantabile, a Dolce és az Espressivo közösségi zenecsoport.

Tekintve, hogy a fiatal előadók az Adventi koncerten néhány hónap közös gyakorlás után már bemutathatták műsorukat, a tanévvégi Zárókoncerten már színpadi gyakorlattal megerősödve interpretálhatták az újonnan tanultakat, a szülők nagy örömére.

            Az Alternatív Lehetőségek Művészeti Akadémia előadásai olyan lokális dimenzióban valósulnak meg, ahol a hagyományos művészetoktatás közvetlenül nem elérhető – a széleskörű érdeklődés hiánya, vagy az izolált elhelyezkedés, esetleg a szigorú befogadó-intézményi szabályozás miatt – az edukációs előadásaink kiemelt többletértékkel bírnak a közösségek kulturális életében, hiszen magaskulturális programszolgáltatással és megjelenési lehetőségbiztosítással is támogatják a teljes közösségi hálót.

Ez az alapfeltétele Művészeti Akadémiánk és előadóink általános megbecsültségének és a progresszív tevékenységek, valamint a professzionális tehetségmenedzselés továbbfejlesztésének egyaránt.

A növekvő érdeklődés vezetőként motiválttá tesz, hogy küldetésünknek megfelelően minden tehetségnek biztosítsunk részvételi lehetőséget tehetségmenedzselésiprogramunkban, a kiemelkedő tehetségeinknek egyedi ösztöndíjprogramunk biztosít támogatást.

Gyakornokiprogramunk a szakmai utánpótlás folyamatos támogatását szolgálja, annak érdekében, hogy korszerű sikerélményekkel, sokoldalú élménytapasztalatokkal és naprakész kihívásokkal gazdagodhasson életpályájuk.

Hosszútávú céljaink között szerepel, hogy hallgatóink szolgálatába állítsuk tudásunk, tapasztalataink, eszközeink és módszereink, hogy a legtehetségesebbek sikerkövető megmérettetéseken eredményesen szerepelhessenek.

KÉPEK:

 

Domokos János Antal

Trombitaművész-tanár, Karmester, Zeneszerző, Szövegíró,

Szakvizsgázott pedagógus, Közoktatási vezető,

     a Művészi Zene Kör tehetségmenedzselő szervezet és

az Alternatív Lehetőségek Művészeti Akadémia vezetője

Élményekben gazdag VAKÁCIÓ-t kíván az ALTERNATÍV LEHETŐSÉGEK MŰVÉSZETI AKADÉMIA!!!

Élményekben gazdag VAKÁCIÓ-t kíván az 

ALTERNATÍV LEHETŐSÉGEK MŰVÉSZETI AKADÉMIA!!!

Kortársművészek Kortársművészetben Élményhangverseny-sorozat

I. programcsomag: https://www.facebook.com/events/410139782781384/
Kortársművészek Kortársművészetben I. 
MŰVÉSZI ZENE KÖR Élményhangverseny-sorozat 2018

2018. Április 14. 16:00
Debreceni Kistemplom
ZENE – VERS - RAJZ
a belépés és a parkolás is INGYENES!

A program különlegességei:
- Kezdőprogram: Domokos János Antal Szemiotikus Szonáta Trombitára és Szintetizátorra - ŐSBEMUTATÓ
- A programban kortárs zeneművek és versek is elhangoznak, digitális rajzok kíséretében, az alkotók előadásában
- Záróprogram: JAZZ FIVE - Székely Jazz élménykoncert

Közreműködnek:
- a MŰVÉSZI ZENE KÖR művésztanárai
- a MŰVÉSZI ZENE KÖR művészpartnerei
- a MŰVÉSZI ZENE KÖR gyakornokai
- kiemelkedő művésztehetségek

Támogatók:

- NEMZETI KULTURÁLIS ALAP
- Debreceni Kistemplom
- ARTISTIC MUSIC Kottakiadó
- Alternatív Lehetőségek Művészeti Akadémia

csatlakozás: https://www.facebook.com/events/410139782781384/
like: https://www.facebook.com/MUVESZIZENEKOR
web: http://muveszizene.blogspot.hu/

II. programcsomag: https://www.facebook.com/events/1802331886471484/

Kortársművészek Kortársművészetben II. 
MŰVÉSZI ZENE KÖR Élményhangverseny-sorozat 2018

2018. Június 2. 16:00
Debreceni Kistemplom Gyülekezeti terme
ZENE – VERS - RAJZ
a belépés és a parkolás is INGYENES!

A programcsomag különlegességei:
- Kezdőprogram: Domokos János Antal Klarinétszonáta - ŐSBEMUTATÓ, Szonáta-, Concerto- és Metodikus duó-bemutatók
- A programban kortárs zeneművek és versek is elhangoznak, korszerű rajzok kíséretében, az alkotók előadásában
- Záróprogram: JAZZ FIVE - Crossover Jazz élménykoncert

Közreműködnek:
- a MŰVÉSZI ZENE KÖR művésztanárai
- a MŰVÉSZI ZENE KÖR művészpartnerei
- a MŰVÉSZI ZENE KÖR gyakornokai
- kiemelkedő művésztehetségek

Támogatók:

- NEMZETI KULTURÁLIS ALAP
- Debreceni Kistemplom
- ARTISTIC MUSIC Kottakiadó
- Alternatív Lehetőségek Művészeti Akadémia

csatlakozás: https://www.facebook.com/events/1802331886471484/
like: https://www.facebook.com/MUVESZIZENEKOR
web: http://muveszizene.blogspot.hu/

Alternatív Lehetőségek Művészeti Akadémia és a Jövő Zenéje Tehetségmenedzselési Program

Alternatív Lehetőségek Művészeti Akadémia

és a Jövő Zenéje Tehetségmenedzselési Program

Mivel a személyes és a digitális térben is nagy érdeklődés mutatkozott ALMA Közösségi Zene Ház Projekt – COncerto DEbrecen Dalház divíziós edukációs előadásaink iránt – amely csak a blogon sokezer nézettséget ért el csupán 3 hónap alatt – és személyesen is többször kérték foglaljam össze a lényegét úgy döntöttem engedek a kérésnek, hátha másnak is megjön a kedve az enyéimhez hasonló innovatív alapító ötletek gyakorlati megvalósításához. J

            Ha egyszerűen szeretném magfogalmazni mi is az ALMA, azt mondom:

az Alternatív Lehetőségek Művészeti Akadémia – ALMA a valódi választás lehetősége!

Lényege: új módszerek alkalmazása új eszközök segítségével.

Az ALMA Akadémia 2017-es indulásakor két projekthelyszínen kezdte meg működését; önálló művész-tehetségmenedzselési programmal és digitális tantervvel rendelkezik elsősorban a zenei tehetségek korszerű fejlesztése érdekében.

Az akadémiára történő bekerülés feltétele, hogy a résztvevő rendelkezzen azonosítható tehetségjegyekkel, amelyeket egyedi szempontok szerint határoztam meg.

Tehetségazonosítás az ALMA Akadémián:

            Ahhoz, hogy egy zenei tehetséget az infokommunikációs kor elvárásai szerint azonosíthassunk az alábbi szempontok közül legalább egynek teljesülni szükséges:

-          Kiemelkedő zenei teljesítmény

-          Önálló szerepvállalás és tapasztalatszerzési szándék

-          Társadalomkulturális érzékenység

-          Készségszintű művészi alapfunkciók

-          Sikerkereső, alkotó személyiség

-          Közösségi hasznosulású kreativitás

-          Sokoldalú megjelenés

-          Kiterjedt képzelőerő

-          Meghatározó kitartás és tűrőképesség

-          Dinamikus fejlődőképesség

A tehetségazonosítás gyakorlati feladatai után további négy szinten folytatódik a tehetség készség- és rutinfejlesztése, amelyeket egyedi művésztehetség-modellben rögzítettem:

Domokos – Művésztehetség-modell (2017) - Tenyéralak

1.      Tehetségkészség (gyakorlati tapasztalat) – begyakorlott legyen, ne csak információ szintű, TEHETSÉGAZONOSÍTÁS szintje

2.      Nevelés (műveltség-, ismeret- és tudásszint) – értelmileg átlagos, érzelmileg elmélyült és szellemileg magas fokú legyen, TEHETSÉGGONDOZÁS szintje

3.      Elismertség (általános megbecsültség) – egyensúlyban legyen, tehát ne alul-, vagy túlértékelt, TEHETSÉGMENTORÁLÁS szintje

4.      Hasznosulás (gyakorlati illeszkedés) – hétköznapi, emberközpontú haszna legyen, TEHETSÉGMENEDZSELÉS szintje

5.      Tér-idő (környezeti kiterjedések) – megfelelő legyen, jó időszakban, jó lokációban, TEHETSÉGKÖVETÉS szintje

több info:

-          http://muveszizene.blogspot.hu/2017/04/tehetseg-teljesseg-tisztesseg-tisztelet.html

-          http://jazzfiveband.blogspot.hu/2015/04/tehetseggondozas-az-infokommunikacios.html

ALMA SZÁR – Szolgáltatások Általános Rendszere

- a projekt megalkotója, kizárólagos tulajdonosa és jogos működtetője: a MŰVÉSZI ZENE KÖR vezetősége

- a projekt célja:

- az aktív és interaktív tablet-alapú digitális zeneoktatás előtérbe helyezése

- az élménygazdag, személyiségfejlesztő sikeres önkifejezés kialakítása dinamikus, fiatal előadók segítségével

- a művészi zene iránti érdeklődés felkeltése és fenntartása

- az egyetemes zenekultúra megőrzésével innovatív, korszerű problémamegoldási módszerek és eszközök tudatosítása

- művészeti értékmegőrzés, értékközvetítés és értékteremtés

- kohéziós csoportkooperáció kialakítása

- a magas- és multikulturális lehetőségbiztosítás és esélyteremtés

- a szabadidő koncentráltan hasznos és hatékony felhasználása

- egyedi módszer- és eszközrendszer ismertetése, tudatosítása és népszerűsítése

- a közösségi zene alkotó- és előadó-folyamatainak továbbfejlesztése

- a tanulás és a továbbtanulás szakmai támogatása

- a tanulmányi értékeredmények javításának motiválása

- a hasznosuló sokoldalúság kialakítása és fejlesztése

- tisztességes szakmai figyelem és személyes gondoskodás biztosítása

- fellépési lehetőségek biztosítása meghatározó rendezvényeken

- naprakész szakmai tapasztalatok és ötletek megosztása

- elméleti és gyakorlati fejlesztés kiegyenlítése

- versenyképes tehetségmenedzselés

- korszerű készségfejlesztés

- szakmai utánpótlás-nevelés

- vizsgára és felvételire való felkészítés

- közösségfejlesztés és közönségnevelés

- a projekt időtartama: 10 félév, a 10 program tematikája szerinti edukációs felosztásban;

a 3 alapprogram a teljes projektidőtartam alatt megjelenik, elmélyítő jellegű, választható irányspecializációval;
Az egymást követő programokba történő bekerülés feltétele a min. 3,0 tanulmányi átlageredmény megléte és annak folyamatos javulása!

- a programok időtartama: 1 program 1 félév (6 hónap) időtartamú

- a projekt alapelve: a közösségi zene iránt érdeklődők számára korszerű és élményszerű közös zenei edukációs lehetőségek biztosítása

- a projektelőadások rendszere és rendszeressége:  

a projektelőadások ciklus-rendszerben elérhetőek,

az A-ciklus 120 perc/alkalom, a B-ciklus 90 perc/alkalom, a C-ciklus 60 perc/alkalom időtartamban kínál fejlődési lehetőségeket;

a minden hónap páratlan heteiben megtartott előadások után a páros hetekben egyéni felkészülés, gyakorlati tudásszintetizálás következik;

az előadások praktikusan 2 heti rendszerességgel szerveződnek, tehát folyamatossá válhat a készségfejlesztés, de megfelelő szabadidő jut az egyéni önfejlesztésre, felkészülésre, kísérletezésre, alkotásra és egyéb szabadidős tevékenységekre is

- a csoportösszetétel: minimum 3 fő, dallam-akkord-ritmus szerepkörök szerint;

a szerepkörök műsoronként változnak, így minden játékos minden szerepkörrel megismerkedhet;

az alaplétszám megjelenése szükségfeltétel a közös fejlődés és a közösségi zenélés hatékonysága érdekében

- a projekt rendje:

-          Augusztus: csoportszervezés; előadói bemutató előadások

-          Szeptember – December: előadások (I. félév)

-          Január: I. programzárás; beszámoló

-          Február – Május: előadások (II. félév)

-          Június: II. programzárás; beszámoló

-          Július: promóció; jelentkezés

TOVÁBBI INFO: E-mail: muveszizenekor@gmail.com

ALMA MAG – Minőségközvetítési Alapprogram Generáldimenzionálása

-          Prémium minőségű művészeti szolgáltatásaink feltétele a kölcsönös támogató attitűd kiterjesztése, a partnerkapcsolatok ápolása.

-          Élményalapú edukációnk célja a tudatos, tisztességes és takarékos fejlődésirányítás,

a dinamikus fejlődőképesség biztosítása.

-          Kiemelkedő fejlődési teljesítmény kizárólag a korszerű tehetségmenedzselési programunkkal eredményezhető.

-          Programjaink résztvevői számára kiemelt lehetőség az önálló szerepvállalási és tapasztalatszerzési szándék koordinált menedzselése.

-          Szervezett társadalom- és magaskulturális érzékenyítési programjaink jótékony-hatékony többletismereteket és tapasztalatokat biztosítanak a teljes felhasználó háló számára.

-          Készségszintű művészi alapfunkciók kialakításával hatékony rutinfejlesztés eredményezhető.

-          A sikerkereső, kreatív alkotó-előadó személyiségek helyes irányú fejlesztését

a kis létszámú projektcsoportjaink biztosítják.

-          Rövidtávú célzott eredményeink a közösségi hasznosulású, tudásintenzív kreativitás kialakítása és továbbfejlesztése.

-          Hosszútávú célzott eredményeink a meghatározó kitartás, valamint

a tűrőképesség kialakítása és továbbfejlesztése.

-          Akusztikus, elektronikus és digitális hangszereink, eszközeink és módszereink segítségével sokoldalú megjelenést biztosítunk.

-          Egyedi, perspektivikus élményalapú szakmai minősítési szempontjaink alkalmazásával és előadóink személyes tapasztalatforrású különvéleményei alapján naprakész és objektív mérés-értékelés-továbbfejlesztési keretrendszert koordinálunk.

-          Szervezett, közösségteremtő és közönségművelési értékű eseményeink kiemelten értékközvetítő céllal kerülnek megrendezésre.

Érzékelhetően az akadémikus gondolkodást felváltja az alkotó, kreatív művészi szemlélet, amely teret enged a tehetségmenedzselésben aktív alkotói kísérletezésnek.

Az ALMA Akadémia szándékaink szerint teret enged ezeknek a kreatív alkotófolyamatoknak, a helyes és korszerű személyfejlesztés érdekében.

Az alábbi összehasonlító táblázat tudatosítja a különbségeket a hagyományos zeneiskolai képzés és az ALMA edukáció között.

ALMA - összehasonlító táblázat
szempontok	hagyományos zeneiskolai képzés	ALMA edukáció
sikerközvetítés	előrögzített interperszonális mediálás	kreatív interaktív mediálás
célközönség-elérés	személyiségfejlesztő individuális képzés tapasztalt szaktanárokkal	szerepvállaló közösségi zenefejlesztő, tehetségmenedzselő edukáció sokoldalú, kreatív és tapasztalt előadó- és alkotó-művésztanár előadókkal
jellemző kulturális kiterjedés	zenekultúra és egyetemes kultúra	magaskultúra és társadalomkultúra
képzési szerepvállalás	szakmai alapfunkciókat tanul	személyes szerepköröket tanul
interpretáció típusa	motivált előadás	inspirált alkotás és motivált előadás
tanulási folyamat	passzív szabálykövető másolás	aktív tapasztalati önkifejezés
tudásintenzitás	klasszikus egyetemes ismeretanyag és tudásmegosztás	korszerű és naprakész ismeretek és gyakorlati kompetenciák
alkalmazott eszközök	akusztikus, vagy elektronikus	akusztikus, elektronikus és digitális
alkalmazott módszerek	külön elméleti és gyakorlati tanmenet	szintetizált és szinkronizált elméleti és gyakorlati program
társadalomkulturális cél	értékmegőrzés - értékközvetítés, közművelés, közönségnevelés, IQ - EQ készségfejlesztés	értékteremtés - értékközvetítés, kooperatív hasznosulás, szerepvállalás kialakítása, IQ - EQ – SQ készség- és rutinfejlesztés
gyakorlati forma és értékelés	formális oktatás, frontális nevelés sztenderdértékeléssel	nonformális és informális képzés, párhuzamos fejlesztés (az edukációs előadóval együtt zajlanak a folyamatok) egyedi értékelési keretrendszerrel
érzékenyítés	kudarckerülés iránt	sikerkövetés iránt
bemeneti elvárás	zenei fogékonyság	nyitott személyiség
kimeneti elvárás	művelt személyiség, klasszikus képzettség	sokoldalú szolgálóvezető, kompatibilis képzettség

Az egyetemről minden egyes diplomám megszerzése után további kérdések merültek fel bennem, amelyekre nem kaptam választ az állami fenntartású zeneiskolák és művészeti iskolák művésztanáraként tevékenykedve és egyre nagyobb ambíciót éreztem a privát- és versenyszférában szerzett edukációs és interpretációs tapasztalataim felhasználására.

Mivel idén már 30 éve vagyok színpadon – tekintve, hogy koragyermekkoromtól az ének-zenei általános tanulmányaim mellett a zeneiskolában is rendszeresen felléptem – elérkezettnek láttam az időt széles körben, nyilvánosan megosztani tudásom és tapasztalataim.

Sikerkeresés = a sikeres programok, személyek módszereinek, eszközeinek felkutatása

Sikerkövetés = a sikeres programok, személyek módszereinek, eszközeinek edukációs elsajátítása

Sikerközvetítés = a sikeres programok, személyek módszereinek, eszközeinek megosztása

A kezdetek: JAZZ FIVE - Jövő Zenéje Tehetségmenedzselési Program

A JAZZ FIVE korszerű tehetségmenedzselési programja az új ismeretek elsajátítása mellett INGYENES fejlődési és szinten tartási lehetőséget biztosít a szakmai utánpótlásképzésben részt vevőknek, valamint a műkedvelőknek egyaránt.

A program célja a kiemelkedő tehetségek naprakész szakmai tanácsokkal, tapasztalatokkal való segítése, szakmai pályájuk követése. 

A program során kiemelkedő teljesítményt nyújtó növendékek részére közös fellépési - magas szintű előadói rutinszerzési - lehetőségeket biztosítunk.

A közönségnevelési és közművelődési szempontok alapján összeállított – oktató és fejlesztő jellegű - magas társadalmi és művészi értékű interaktív előadás, hangszerbemutatóval és HD háttérvideókkal színesítve, a kor és a helyi igényeket szem előtt tartva fejleszti a tanulni és zenélni vágyó hallgatókat.

A zenei nevelés és a közös zenélés során kialakított kiegyensúlyozott légkör társadalmi értékfaktorával rendkívül kedvező feltételeket biztosít a közismereti tanulmányok során elsajátítani kívánt ismeretanyag rögzítéséhez, valamint a programban részt vevő tehetségek személyiségfejlődései és – szorgalommal párosulva - gyors fejlődési képességei példaértékű motivációs erővel bírnak társas kapcsolataik során.

A legmagasabb szintű zenei elvárásokra felkészülve a növendékek egyéni és társas kompetenciái jelentősen megerősödnek és stabilizálódnak a tanulmányok során, hiszen az aktuális feladatokat, vagy problémákat - a zenei nyelvrendszerben - közösen megoldva hatékony tapasztalatszerzési és módszermegosztási, valamint kiterjedt mentális értéknövekedés tapasztalható.

A JAZZ FIVE tehetségmenedzselési program zenei anyaga teljes mértékben illeszkedik a komolyzenei és szórakoztató zenei tanszakok alap- és középfokú tantervéhez , így a kitartó – és így jelentős repertoárt kialakító - növendékek hatékony segítséget kapnak – a szakmai szintjüknek megfelelő – műsoruk tudatos kialakításához, előadási darabjaik művészi szintre fejlesztéséhez, valamint bizonyítványaik egyszerűbb megszerzéséhez.

Művészeti intézmények és tehetségpontok számára tehetségmenedzselési, fejlesztő közművelődési rendezvényekre, közösségi, kulturális és művészeti programokra ajánlunk a kulturális szervezők, intézményvezetők figyelmébe!!! 

A programzáró bemutató koncertek előtt lehetőség nyílik a legkorszerűbb zenei ismeretanyagok elsajátítására kötetlen, játékos tanulási és hatékonyan aktív kikapcsolódási formában - korszerű IKT eszközök segítségével -, elméleti és gyakorlati szinten egyaránt. Az elméleti – kottalejegyzési és alapvető zenei - ismeretanyagok elsajátítása után a növendékek gyakorlati szinten – a legmodernebb ingyenes digitális kottaíró és digitális hangszeres alkalmazások segítségével - hasznosítják a legfrissebb információkat.

Az ingyenes képzést követő koncert során a JAZZ FIVE zenekar professzionális szinten mutatja be a hallgatóknak a legújabb ismeretek alkalmazási területeit a közös zenélés örömével kiegészítve. 

A programba elsősorban ÉNEK, FAFÚVÓS (furulya, klarinét, szaxofon, fuvola), RÉZFÚVÓS (trombita, kürt, tenorkürt, harsona, tuba), BILLENTYŰS (zongora, orgona, szintetizátor) és AKKORDIKUS (gitár, ütő) tanszakon tanuló növendékek jelentkezését várjuk!!!

A programok szellemi-, fejlesztői és megvalósítási tulajdonjogainak birtokosai a Művészi Zene Kör vezetői.

MŰVÉSZI ZENE KÖR tehetségmenedzselő szervezetem tevékenységei

Domokos Módszer Keretrendszer - a köznevelésben és az alternatív művészetoktatásban alkalmazható digitális zenei edukációs lehetőségek címmel nemzetközi jogvédelem alá vették zenepedagógiai módszereim.

Digitális zenetanulás tablettel:

Ez a Domokos Módszer-keretrendszer módszertani szolgál alapul a nagy érdeklődést generáló ALMA – Alternatív Lehetőségek Művészeti Akadémia számára, ahol a Közösségi Zene Projekten belül jelenleg a DALHÁZ Projektdivízió kezdte meg a zenei edukációs tartalmak megosztását, kimagaslóan nagy sikerrel.

a siker alapja a kreativitás és azon belül az alkotóművészet előtérbe helyezése, amely ebben a formában egyedülállóan hasznos módszer az amúgy is nagy alkotókedvvel rendelkező Z és ALFA generációk körében.

Mivel módszer-keretrendszerem a fiatalabb generációk erősségeit használja fel folyamatos a sikerélmény és a motiváció, valamint kiterjedt mértékű az inspiráció a digitális zenei előadásokon hétről hétre, ahol a hagyományos akusztikus és elektromos hangszereken kívül korszerű digitális hangszerek és tabletek is felhasználásra kerülnek az élményközpontú kreatív zenei alkotófolyamatok során.

Ezek a lehetőségek és a folyamatosan érkező művésztanári tapasztalatok hozzásegítettek a pozitív zenei digitalizációs jövőkép megalkotásához, ahol egyértelműen központi szerepet kap a robottechnika és az általános mesterséges intelligencia, mind az előadói, mind pedig az alkotóművészi szerepkörök dimenzionálásában, a személyes/emberi elméhez kapcsolódó, támogató jellegű robotizált és automatizált infokommunikációs technika (IKT) kiterjesztésében.

A mesterséges intelligenciát aktívan felhasználó folyamat hamarosan a köznevelési intézmények területén is megjelenhet, amennyiben nő azon vezetők száma, akik hajlandóak elállni a digitális fejlődés útjából.

A jövő edukáció-potenciálja:

1.      teljes értékű, személyre szabott szereptematikus oktatás és nevelés

2.      natívan hasznosuló tehetség- és alkotó jellegű tudásfelhasználás

3.      robotvezérelt interaktív tartalommegosztás

4.      mesterséges intelligencia-támogatás a mindennapokban

5.      IKT okoseszközök monopóliuma

6.      digitális intézményi IOT-keretrendszer

7.      VR és min. 7D alkotói projekt- és közösségi környezet

8.      információszükséglet-és szakmaorientált digitális tananyag

9.      24h aktivitású digitális tanárszerep és online-mentorálás

10.  24h aktivitású digitális vezetői szerep és online-menedzselés

Debrecen, 2018. Január 21.

Domokos János Antal

Trombitaművész-tanár, Karmester,

Nemzeti ösztöndíjas Zeneszerző, Szövegíró,

Szakvizsgázott pedagógus, Közoktatási vezető,

     a Művészi Zene Kör tehetségmenedzselő szervezet és

az Alternatív Lehetőségek Művészeti Akadémia vezetője